当朋友告诉我他的孩子的校外補习的时间是早上六点，我很惊讶也很震惊。这因为在这之前，据我所知，通常的校外補习的时间是从早上八点至晚上十点。没想到，这次又来了一个“突破”；也可让我们看到现代父母亲关心孩子的学业和前途的烦心的无顶点！但在另一个角度来看这一群无奈的孩子，他们的自然性的思维和身心发展就因此被妨碍和限制了！
现有的许多法律是适合保护孩童的， 但“補习或校外学习”的操作似乎没有像如雇佣童工法律有时间和场所的指定和限制。雇佣童工法律有条文规定童工的每天的工作时间的限制。也有每周的工作天期限，“補习或校外学习”这所谓为孩子接轨上社会谋生求职的学习时间是另外也是例外吧！
一般上，常惯性的考试是鉴定考生的记忆能力；考试差的孩子不是意味着孩子笨不聪明！安排孩子“恶补”能不能帮助他们学业？会不会使到他们的成绩进步？这是关键问题！在长时间的上课或学习，“恶补”变“压力”的环境，脑部的操作肯定受影响，也减低了向脑部传输信息的吸收量。脑部的信息吸收量低，记忆能力就差是不变的原理。结果孩子的考试的成绩就不是父母眼中的“好孩子”了。这是兴趣变了压力的效应。试问为孩子自主报名参加校外補习班的父母们，可曾确认孩子在长时间学习的能耐？
父母亲为了不要让孩子输在起点上，规划了孩子的童年生活，安排了他们的日常的行程；孩子没有了自由发挥的空间。要孩子强势地站在起点之前，父母亲为孩子的安排是否是折磨还是保护，我们须深思！