成绩好,聪明学生？

一般上，要把知识化为记忆囤积在脑海，须要对某事物有认知，认知要靠领悟的本能。领悟性强与弱，就得视个人的熟悉感的吸收力。学生们在上课时老师还未教导的课程，如果学生们能针对老师即教的课程来个参考或阅读；当老师开始教导那篇课，熟悉感会让学生的领悟性有着 醍醐灌顶的功能让他们顿时开窍呢！

显然的，学校考试是考学生们的记忆力。记忆力较差者，成绩不好，记忆力强者，理所当然的成绩好，所以不能把聪明与成绩好，愚笨成绩差相题并论因为聪明与愚笨与成绩不是有间接关系。反而，脑力与年龄有直接的关系。大致上，学校班级的安排是根据学生的年龄来分配。但年龄是没依据学生的月份；这就是说学生们的年岁的差异有可能会有最高的一岁之间！例如，一月出生者与十二月出生者被安排在同班上共学习共考试，是谁占优势呢？

缓解考试压力有赖于父母与孩子的相互沟通。许多孩子怕家长，这就是问题！为什么“怕”？关系不好吧？是不是孩子不听话？不听话是不是因为家长的话不能听？那肯定家长要自己孩子比别人的孩子强！别人考90分，他们要他考95 分或更高！最后，孩子变了不再听话了！最后难于沟通了！