让孩子从环境中学习

学校考试将近，李家的三个孩子每晚都被安排留在家里读书准备考试。某晚也是考试的前夕，电视将现场转播世界羽毛球锦标赛决赛的赛情。李家的三个孩子都是羽毛球迷，不看不行；但因父亲的吩咐和监视要为考试而准备，这三位孩子心里很是挣扎，焦虑不安！最后，孩子们决定找父亲要求网开一面让他们能够欣赏当晚的球赛！

听了孩子们的请求后，这位很开放的父亲向孩子们说：“考试期间要看电视现场转播的世界羽毛球锦标赛是没问题，但你们必须告诉我读书好，还是看电视好？” 大孩子说：“读书好。”父亲听后：“这样子，你还是去温习功课，读书准备考试吧！”第二位孩子看了爸爸对哥哥的处置后就对父亲说：“看电视好！” 父亲听后，面色一变就严厉指责孩子说：“没出息，考试期间还要看电视，赶快回去读好书准备考试吧！”轮到三弟时，他告诉父亲：“读书就是学习，看电视也是学习；所以，看电视对考试没什么关系，心态最重要吧！”父亲听了这位孩子的解释后，微微笑地点头说：“读书就是学习，看电视也是学习，我们可从多方面来学习，不一定要被锁在书本里面！好！好！好！你可以去看电视。”

我们时常要孩子读书增加知识，但我们可曾自问有否要孩子从围绕的事物中学习呢？读书是单调又闷的；枯燥环节就会让孩子对书本失去兴趣，失去兴趣就是压力的到来。让孩子们从环境中学习应可排除单调和枯燥的环节提供孩子的学习乐趣。

举个例子，带孩子上购物广场，商家的海报，店外挂着的招贴，餐馆的菜单，甚至传单都是活生生的学习的点子！看到有不同的告示如“Our shop is close”和另外一个告示牌“our shop is closed”时，问问孩子有什么不同? 看到传单上写着：“Free Gift”时，问孩子是不是很矛盾因为如从英语直接翻译就是“免费的礼物”，礼物不是免费难道要付钱？

老师和家长要孩子“用心读书”，“用心看书”而不是“用眼看书”，这个含义是要孩子在学习时，用脑来分析才能记，用眼看容易忘也可能错！若能培育孩子“观想”，减少“观看”，孩子会在“多想”才做，犯错的机会减低后，学习的兴趣会因此增强！