不一样的学历与经验自然地就会出现不同的看法和意见，这现象是必然性的。争执与争论的产生乃至双方的分析宽度与了解深度不同也！如果看法和意见不异，放下执着，交换意见进一步了解，误解可降低。以下几个小故事，也许可让我们在日常生活中的面对不同看法时，可开导一二！
一般上，许久没到访的朋友突然来访时，我们有时在不询求到访者的意见，就倒水倒茶请他或她喝。万一，对方不喝时，我们肯定会很在意；如果是甜的饮料，我们还可接受；也许我们会认为对方是不喝一切甜的食物和饮料。但如果那是一小杯的温水，力邀对方喝时却不接受，我们的反应会很在意，内心不爽而埋怨！这不爽与埋怨是对拒绝者表面的反应，但在次层底下，我们可否知道对方不喝是因为他是位肾病患者，入口的饮水受到限制不像一般人可随时性！对方得肾病，也只有家人知道别人不知！ 这是单靠看表面，失标的评论！
几年前，每次的学校的年终晚宴，我会用车载着一名年迈的李姓同事一起出席。这位李同事是与其妻子共住，孩子们成家立业后就搬出过着他们自己的生活。就因如此，每年的学校宴会，我就会很自动的去到他家载他共同出席。李同事也很高兴与我共车。这共车赴宴之事，连续了好几年，而李同事因年迈走动也逐渐缓慢许多。某年近晚宴时，突然校长来到我的班上，吩咐我以后不要再载李同事出席晚宴了。说完没解释就离开，让我莫名其妙。一般人肯定会有负面的想法，但为了求正，在下课后，我立刻去办公室找校长。问清楚后才明白校长的用心良苦！校长对我说：“你一直载李老师出席宴会，他孩子知道吗？让他孩子载吧！让他孩子知道他的身体状况！让他孩子知道李老师要人照顾吧！张老师，你好心载李老师，反而让他孩子以为他父亲还是不需他人照顾，还可行动无阻呢！”。 是的，持续性的帮扶，需配合应对性调整；
看表面再问清楚，让有关人士澄清，就没误解和误会！
在轻轨列车厢内，挤满了乘客，但却有座位只置放着一个瓷瓶和一张登车卡，明显的表示瓷瓶是有付款占位的；其旁边正坐着一位双眼紧闭的女乘客。看了这情景，不少乘客低声批评。“什么耍大牌，连一个瓷瓶也要买席位霸占他人的席位！”；“关上了眼睛，不忍看到一群人在站吗？”；“有钱就是有钱！手不能拿住瓷瓶吗？”。这就是乘客发出的不满声音。不久，列车到了终站，乘客们先后下车离开后，这位女乘客端起一直放在她身边的瓷瓶，然后呜咽低声对它说：妈妈，到了终站，我们要下车了！我也圆满你的愿望陪你一起坐列车从机场回家。”。“妈妈，对不起，我从来没和你同坐车一起回家！”。看吧！批评谁都会！但正确吗？合时宜吗？ 没了解只看表面，就开口指指点点，会否给对方第二次伤害呢？
环顾我国目前的政坛风气，似乎是一天小争论，三天一大吵；今天是你骂我，明天我会悍，谁是谁非？错的还要争论。这犹如麻布袋里的菱角，硬要钻出来，有的更是麻袋绣花，底子不行还是每天抄新闻，弄到老百姓都很烦！所以，我们老百姓可要有耐心，不要立刻从表面下果断，可要分析后才论。听其言，观其行，还要证其为！
2023年11月16日 星期四
当焦点失衡时！
时间是凌晨约三点，在日本福冈市国际机场的巴士站等待机场大门重开时，我亲眼目睹日本人在道路上时对交通规则的遵守态度和精神，让我非常的惊讶和佩服。凌晨时分，机场周边是僻静没有任何人影，马路上也没有任何车辆，只有那些在进行机场扩充工程的工人。这些工人须不时横过马路搬运建筑材料或支援运作。但每次横过马路时，虽然没车没人，这些搬运工人在横过马路时，都利用行人横道，按了交通信号按钮，等着信号灯从红转绿后才横过马路。你相信吗？在夜深人静时，路上没人没车，等着信号灯从红转绿后，才横过马路！是的，如果我没有亲眼目睹，我也不信！在白天，日本人也是很遵守交通规则，撞红灯犯规的百分比极低。驾车人士在没交通灯的十字路口都会把车的速度降低慢行让路人先过。可见，日本政府向其人民灌输的交通规则的教育很成功，其人民对遵守交通规则的态度也反映了他们在利用公路时所表现出的礼让，容忍和相互尊重的厚度。
在我国，撞红灯犯规还有许多不遵守交通规则的事件是司空见惯之事；可见我国政府向人民灌输的交通规则的教育有待提升的必要！《道路安全运动》也不时有在学校推行，为何效应不达标呢？很明显问题就是在向学生灌输的交通规则的指南的过程，没有明确的焦点指向性！一般上，学习过程是从认知，复习，分析其对与错，好与坏才接受后成习惯。如果学习过程与学习者的喜爱串接，那就可能会产生不一样的效应！举个例子，一位思想尚未成熟但热爱赛车者，在出席《道路安全运动》时，他们的目光往往是瞄准车辆和速度，交通规则可不是重点。所以，使用道路时的礼让，容忍和相互尊重是次要了。是否是巧合还是负面效应的，这值得我们去深思为何在半夜三更，凌晨时三五成群的轻少年在马路上飙车，赛车等，忽视了其他道路使用者的安全！
同样地，在推动《反战运动》，《反暴力运动》，《醒觉运动》时，我们是否有考虑那些轻少年的思想的成熟度和他们对主题的演绎能力？全校的学生不分年纪，班级共同出席聆听观看同样的演讲与短片，脑海内的思维是什么？协商？以和为贵？退一步海阔天空！还是以牙还牙？以暴制暴？没完没了！无可否认，向青少年转达信息，因个人的理解有异，不是主持人在误导，而是听者在解译中出现了错觉！有了错觉，自然地，就有必然性的反应！
在我国，撞红灯犯规还有许多不遵守交通规则的事件是司空见惯之事；可见我国政府向人民灌输的交通规则的教育有待提升的必要！《道路安全运动》也不时有在学校推行，为何效应不达标呢？很明显问题就是在向学生灌输的交通规则的指南的过程，没有明确的焦点指向性！一般上，学习过程是从认知，复习，分析其对与错，好与坏才接受后成习惯。如果学习过程与学习者的喜爱串接，那就可能会产生不一样的效应！举个例子，一位思想尚未成熟但热爱赛车者，在出席《道路安全运动》时，他们的目光往往是瞄准车辆和速度，交通规则可不是重点。所以，使用道路时的礼让，容忍和相互尊重是次要了。是否是巧合还是负面效应的，这值得我们去深思为何在半夜三更，凌晨时三五成群的轻少年在马路上飙车，赛车等，忽视了其他道路使用者的安全！
同样地，在推动《反战运动》，《反暴力运动》，《醒觉运动》时，我们是否有考虑那些轻少年的思想的成熟度和他们对主题的演绎能力？全校的学生不分年纪，班级共同出席聆听观看同样的演讲与短片，脑海内的思维是什么？协商？以和为贵？退一步海阔天空！还是以牙还牙？以暴制暴？没完没了！无可否认，向青少年转达信息，因个人的理解有异，不是主持人在误导，而是听者在解译中出现了错觉！有了错觉，自然地，就有必然性的反应！
2023年11月9日 星期四
2023年11月7日 星期二
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